Border Narratives and Film

I. Término. Favor de responder/explicar a sólo 10 de los siguientes términos, fechas, o datos. (10X2=20)

Industrias culturales

Pedagogías nacionales

Foraker Law

Jones Act

Esfera pública

1898

Grupos subalternos

Discurso vs. historia

Estudios fronterizos

Latino

Hispano

Chicano

HUAC

Nicholas De Genova

Los femicidios

II. Contextos. Favor de responder con claridad a las siguientes preguntas o propuestas. (4X5=20)

¿Cómo se relaciona el cuerpo transexual/travestí con el estatus político de Puerto Rico en la novela de Mayra Santos Febres Sirena Selena Vestida de Pena?

¿Cómo se relaciona la contracepción y “la píldora” con el (neo)colonialismo en Puerto Rico?

¿Qué estrategias usa Junot Díaz en The Brief and Wondrous Life of Oscar Wao para resaltar las diferencias entre “historia”, “Historia” y “discurso”?

¿Qué propone Gloria Anzaldúa en Borderlands/La Frontera y por qué es tan importante para los “estudios fronterizos”?

III. Ensayo cortos. ¿Quíen es Guillermo Gómez Peña y cómo intenta criticar la idea de “la frontera” tanto cómo los perjucios sobre los Latinos en los EU que discutimos en clase? (10 pts.)

IV. Ensayos. Responda en forma de ensayo a 2 de las siguientes preguntas/propuestas. Recuerde que un ensayo requiere una introducción, un cuerpo que desarolla su respuesta, y una conclusión. (2X25=50)

Discuta las semejanzas y las diferencias entre el personaje Ángel Obregón de la película Giant y la figura de José Antonio Gutiérrez en las selecciones (clips) discutidas de The Short Life of José Antonio Gutiérrez que se presentaron en clase (presentación de Jacklyn).

Haga un análisis semiótico de su favorita novela leída en clase siguiendo el formato “TCI” estudiado en clase.

¿Piensa Ud. qué ha cambiado la vida de los Latinos en los Estados Unidos después del Tratado de Guadalupe Hidalgo? ¿Cómo sí o cómo no? Use los textos leídos/estudiados para apoyar sus respuestas.

Discuta la diferencia entre historia y discurso en por lo menos dos de los textos estudiados.